When we talk about music teaching, be it about music theory or how to play an instrument such as the recorder, we often discuss the curriculum, or the program that must be taught. Is that enough to play well and awe the audience?
During the period that the music student begins his studies until he graduates, too much emphasis is placed on the curricula, but little is taught about the skills or behaviors that make the beauty of the music, touching the heart of the audience, that is, what really makes a difference in the life of a musician.
Components of musicality
Let's think about it: What makes someone a good musician? I know, it is not easy to answer this question in an objective way, and I believe that this question is not related to musical style, but rather with musical practice. When I think of a musician I admire, some things are common in - Leia mais...
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Tag: flauta doce
How to foster positive experiences in a competition: concerns in preparing a Suzuki contestant
09/
11/15
A Teacher’s Challenge
I have taught using the Suzuki method for 17 years, and I always try to supplement the daily lives of my students with information and opportunities related to the recorder. This means that I talk with them about ongoing concerts, courses, events, master classes, opportunities to play with an orchestra, travel—and why not, contests?
I know some teachers are against the participation of their students in competitions. I’ve heard a number of comments related to negative experiences of children—and especially of Suzuki students, who are taught about the joy of playing and to respect and encourage other students rather than to compete against them, which inevitably changes as the students become old enough to join a youth orchestra.
I began to change my mind in 2001. Before that, I was also mostly against this type of activi - Leia mais...
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Muitas histórias têm chegado a nós, através de amigos, emails ou mensagens, ou mesmo de alunos que nos procuram para fazer aulas de flauta doce, a respeito das situações que acontecem corriqueiramente. Como muitas dessas histórias são recorrentes e a maioria muito tristes devido à falta de conhecimento e dos péssimos desdobramentos, resolvi torná-las públicas protegendo a identidade de seus protagonistas, em uma série de artigos, cada um contendo uma história.
Meu objetivo com isso é tentar mostrar a responsabilidade que recai em todos os professores, e que os mesmos assumam esta responsabilidade e com isso possam mudar a sua postura. O professor tem a responsabilidade de formar todas as outras profissões, e mais que isso, ensina valores à sociedade.
Terei aulas de flauta doce na escola! Que legal... será?
Essa situação aconteceu - Leia mais...
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Este post é sobre algo básico do estudo da flauta doce e ao mesmo tempo muito importante: A Postura.
Sempre encontro problemas graves de postura em muitas fotos e vídeos que professores publicam orgulhosos dos resultados de uma apresentação, de um projeto, de uma experiência musical com flauta doce de seus alunos. O que me faz pensar se esses professores têm uma formação adequada para ensinar o instrumento ou se simplesmente eles não acreditam que a postura seja um aspecto primordial do ensino.
Qualquer instrumento musical possui uma postura adequada para a sua execução. A flauta doce, não é diferente!
Antes de comentar qual a postura mais indicada para se tocar flauta doce, quero comentar aqui quais os possíveis problemas que uma má postura no instrumento pode apresentar.
A postura de como se tocar um instrumento é a base, o elemen - Leia mais...
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A flauta doce não é um brinquedo!
Embora encontramos no mercado brinquedos com cara de flauta doce, a flauta doce é um instrumento musical como outro qualquer. A quem diga: "tudo bem!" pagar R$1,99 em um brinquedo com cara de flauta doce, mas desculpem... é um brinquedo, e só!
Para quem pretende ter algum contato com o instrumento flauta doce, acho importante estar atento a alguns sinais, uma vez que você pode ser facilmente enganado!
Para que não haja dúvidas, vou ter de comparar a flauta doce com um piano, apesar de não gostar de comparações! Não vou fazer isso com o violão, por exemplo, pois esse é parceiro da flauta doce no quesito SEM INFORMAÇÃO!
1. Como saber quando um piano é um brinquedo? Essa resposta é simples, não? Pelo tamanho dele!
2. Como saber quando uma flauta doce é um brinquedo? Oh não?! o tamanho é o mesmo!
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Flauta doce nas escolas
23/
03/15
Sempre que vejo boas performances usando a flauta doce, me questiono sobre a minha prática e sobre o que posso fazer ainda melhor. Muitos irão dizer que as coisas são diferentes nos países orientais, mas eu respondo com outras perguntas: O que é diferente? Será que as crianças são diferentes? Será que os professores são diferentes? Ou será que a postura dos professores é diferente?
O trabalho de flauta doce em escolas regulares pode ser feito com qualidade, basta que o professor tenha objetivos claros, e saiba usar as ferramentas didáticas corretamente.
Esta é a orquestra de flauta doce da escola primária de Taichung, em Taiwan. Estes não são alunos de escolas de música, mas de uma escola regular com aulas de música.
O que podemos fazer para mudar a situação no Brasil, e alcançar resultados como os apresentados no vídeo?
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Empreendedorismo e Flauta Doce
16/
03/15
Alunos do 1º ao 5º ano do Colégio Universitário da cidade de Londrina no Paraná, incentivados pela professora de música Luciana dos Santos Schmidt e pelo projeto parceiro sobre Empreendedorismo e flauta doce, elaboraram uma entrevista para a flautista do Quinta Essentia, Renata Pereira, em homenagem ao dia da mulher.
Confira aqui no flauta doce br na íntegra as perguntas e respostas dessa entrevista.
Resultado final da entrevista no site do Colégio Universitário
Alunos: Com quantos anos você iniciou seus estudos em música?
Renata: Iniciei meus estudos musicais muito cedo, contudo, mais seriamente aos 8 anos.
A: Quem foi seu primeiro professor d - Leia mais... Articles
Renata Pereira, flautista do Quinta Essentia, é agora SAA Teacher Trainer
08/
01/15
Agora o Brasil tem uma SAA teacher trainer de flauta doce.
Mas o que isso significa?
Isso quer dizer que a Renata agora está qualificada e autorizada pela Suzuki Association of the Americas para oferecer cursos de capacitação de professores em Filosofia Suzuki e todos os cursos de flauta doce.
Como isso aconteceu?
Foi o reconhecimento pelo trabalho que a Renata desenvolve com a flauta doce e o método Suzuki no Brasil desde 1998. Lecionando e formando alunos na região Sul do Brasil (Joinville/Curitiba) e desde 2005 em São Paulo. Um longo e gratificante processo de estudo, ensino, pesquisa, aperfeiçoamento e performance.
Método Suzuki
O Método Suzuki de educação musical como é conhecido no ocidente, é o método de educação da língua materna. Esse método de ensino se tornou conhecido através de Shinichi Suzuki (1898-1998) cujo trabalho - Leia mais...
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A perda da ingenuidade musical…
06/
10/14
A psicóloga Elizabeth Kübler-Ross formulou, em seu livro "On death and dying" em 1969, um modelo das reações das pessoas à perda e ao luto. Tamanha foi sua precisão que este acabou sendo aplicado, com sucesso, aos mais diversos tipos de perdas. São cinco as etapas típicas. Nem todos as experimentam em sua plenitude, sucessivamente, ou mesmo em ordem específica. No caso da perda da ingenuidade musical, conforme vamos adquirindo conhecimento, assistindo músicos geniais tocando o mesmo instrumento que nós tocamos, e experimentando instrumentos melhores, seria algo assim:
NEGAÇÃO
"Ah, mas isso não faz a menor diferença, é frescura."
O flautista, prin - Leia mais... Post
A flauta germânica
21/
09/14
Muita gente pergunta qual flauta doce é “melhor” ou mais adequada: a barroca ou germânica. Quero esclarecer com este artigo as razões para não utilizar a flauta germânica, nem com crianças, nem com adultos. Primeiro vamos às diferenças:
Barroco
Germânico
A nota fá tem dedilhado de forquilha
A nota fá tem dedilhado simplificado
Notas como Fá # e Sol # tem dedilhado mais simples
Estas notas tem dedilhado mais complexo, e geralmente são desafinadas
A flauta possui sonoridade mais equilibrada, e timbre mais aveludado
Sonoridade desequlibrada, e afinação ruim
Podemos perceber logo de início que aquilo que pode parecer uma vantagem na flauta germânica (o dedilhado da nota fá "facilitado") traz consequências sérias na sonoridade de todo o instrumento, tanto no que concerne à afinação, quanto ao - Leia mais...
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Diferenças entre flautas de resina e flautas de madeira
08/
09/14
"A diferença é que uma é de resina e a outra é de madeira!"
Esta não é a única diferença, pois se fosse apenas pelo material, não haveria uma diferença tão gritante na qualidade entre elas, afinal a flauta é um instrumento de sopro com tubo de paredes largas. Mas o que faz com que as flautas de resina sejam tão inferiores?
Principais diferenças:
1 - Material
Vamos começar pelo material, o que é a diferença mais óbvia: as flautas de madeira possuem o bloco de madeira, enquanto as flautas de resina possuem bloco de resina (ou algumas delas nem possuem bloco, pois a cabeça é feita em uma única parte). O bloco da flauta é construído em uma madeira - Leia mais... Articles
Misiones de Chiquitos – Quinta Essentia na Bolívia
06/
06/14
Queridos Leitores!
Estivemos loucos de trabalho por aqui, mas agora segue o texto que ficamos devendo sobre a nossa turnê na Bolívia em Abril deste ano.
Queremos compartilhar com os leitores do flauta doceBR a nossa experiência de ter participado de um dos mais importantes festivais de música antiga da América latina.
Durante o período de 23 de abril a 01 de maio de 2014, eu, Gustavo, Fernanda e Felipe fomos convidados do X Festival de Música Renascentista e Barroca Latino Americana Misiones de Chiquitos.
Com o apoio da Embaixada do Brasil na Bolívia e com o patrocínio da Petrobrás, a nossa participação foi possível e Post
