Difficult times force the artists to reinvent and be creative, finding new ways to connect to the audiences.
On June 24th we completed 3 months in social isolation. Unfortunately, rehearsals, concerts and tours were cancelled, but we discovered many positive aspects of the situation: presencial lessons were transformed into online lessons with a very good quality and experience for the students. After 13 weeks of social isolation we can share what we learned from this situation, and everything we are doing in order to continue to making music together, and strengthening the recorder community.
Before the pandemics, we already had online students, some of them in other countries such as Australia and Belgium, and some living in different and far regions in Brazil (that has 4394km north/south and 4319km east/west, something huge when compared to any Eur - Leia mais...
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When the music makes sense
20/
02/18
When we talk about music teaching, be it about music theory or how to play an instrument such as the recorder, we often discuss the curriculum, or the program that must be taught. Is that enough to play well and awe the audience?
During the period that the music student begins his studies until he graduates, too much emphasis is placed on the curricula, but little is taught about the skills or behaviors that make the beauty of the music, touching the heart of the audience, that is, what really makes a difference in the life of a musician.
Components of musicality
Let's think about it: What makes someone a good musician? I know, it is not easy to answer this question in an objective way, and I believe that this question is not related to musical style, but rather with musical practice. When I think of a musician I admire, some things are common in - Leia mais...
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Atitudes e desdobramentos
15/
02/18
Muitas histórias têm chegado a nós, através de amigos, emails ou mensagens, ou mesmo de alunos que nos procuram para fazer aulas de flauta doce, a respeito das situações que acontecem corriqueiramente. Como muitas dessas histórias são recorrentes e a maioria muito tristes devido à falta de conhecimento e dos péssimos desdobramentos, resolvi torná-las públicas protegendo a identidade de seus protagonistas.
(...)Agora é hora de passar para flauta transversal...
Recentemente uma aluna nos procurou pois estava frustrada com seu professor. Ela queria estudar flauta doce, começou o estudo, e se empenhou por pouco mais de um ano. Estava adorando as aulas, até que seu professor disse a ela: "Agora você já sabe tocar flauta doce, vamos começar a aprender flauta transversal". Com isso, e como ela confiava em seu professor, comprou uma flauta t - Leia mais...
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I read this article and I think it is very related with the music students practice and about those who want to professionalize themselves in the music and arts world. So, I decided to translate it to Portuguese, in a way the Brazilian people could access this content.
The Difference Between Amateurs and Professionals
Original link: https://www.farnamstreetblog.com/2017/08/amateurs-professionals/
Portuguese translation: Gustavo de Francisco (the article in English is copied ipsis literis)
Why is it that some people seem to be hugely successful and do so much, while the vast majority of us struggle to tread water?
The answer is complicated and likely multifaceted.
One aspect is mindset—specifically, the difference between amateurs and professionals.
Most of us are just amateurs.
What’s the difference? Actually, there are many differenc - Leia mais...
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An interview with Karel van Steenhoven
20/
09/15
In my last travel to Germany, I had the pleasure to meet this great recorder player, founder member of Amsterdam Loeki Stardust Quartet, a recorder quartet with 30 years of history, he told me about his professional background, his last projects improving the modern recorders, and something about the Loeki's backstage.
The entire interview is in English, and can be listened trough this link.
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A ilusão do conhecimento
28/
08/15
Tenho me deparado muitas vezes com os problemas do aprendizado, e pesquisado muito a respeito de como aprendemos algo novo, e quais técnicas podemos usar para melhorar nosso aprendizado, tanto para aprender mais rápido quanto para não esquecer o que já aprendemos. E nesta pesquisa, me deparei com algo muito comum e que nos atrapalha neste processo: a ilusão do conhecimento. O mais surpreendente é que isto acontece em todas áreas do conhecimento, inclusive no aprendizado da música!
Sobre o aprendizado
Antes, vamos entender o que é aprendizado. Para dizer que sabemos algo ou que aprendemos algo, não basta ter lido um livro ou ter ouvido alguém fa - Leia mais...
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Método Suzuki de flauta doce
21/
08/15
O Método
O método utilizado para um determinado trabalho é a linha condutora desse trabalho. É o raciocínio, a forma de proceder, um determinado percurso para alcançar um objetivo. Assim é o método Suzuki de flauta doce.
No caso do método Suzuki, o raciocínio é ensinar o aluno a tocar flauta doce da mesma maneira com que aprendemos a falar a nossa língua-materna. No método da língua-materna, um dos pontos principais dessa aplicação é o vocabulário aprendido passo a passo (repertório).
Os livros do método Suzuki são coletâneas de repertório, pensado progressivamente. Ou seja, apenas uma parte do trabalho. Para saber exatamente como o repertório deve ser aplicado e quais os resultados alcançados, é necessário que o professor faça cursos de capacitação no método, pois nos livros não há informação de como proceder neste c - Leia mais...
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Na nossa carreira de artista, em cada novo projeto, turnê ou mesmo em conversas virtuais nas redes sociais vamos conhecendo outros artistas pelo mundo. Músicos de diversos estilos, atores, artistas plásticos, designers, escritores, escultores, luthiers, e cada um possui diferentes maneiras de enxergar a arte e o mundo que o rodeia. Nesta constatação de pensamentos diferentes, nos deparamos com algumas peculiaridades que cada linguagem artística alimenta, que pode ser benéfica ou prejudicial à nossa atuação de artista. Isto também acontece em outras profissões, e podemos aprender muito com estas diferenças.
Devo limitar este artigo aos músicos eruditos, apenas apontando os pontos positivos que podemos desenvolver ou aprender observando outros artistas de outras linguagens, afinal, este assunto seria suficiente para um tratado de psicologia. - Leia mais...
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Este post é sobre algo básico do estudo da flauta doce e ao mesmo tempo muito importante: A Postura.
Sempre encontro problemas graves de postura em muitas fotos e vídeos que professores publicam orgulhosos dos resultados de uma apresentação, de um projeto, de uma experiência musical com flauta doce de seus alunos. O que me faz pensar se esses professores têm uma formação adequada para ensinar o instrumento ou se simplesmente eles não acreditam que a postura seja um aspecto primordial do ensino.
Qualquer instrumento musical possui uma postura adequada para a sua execução. A flauta doce, não é diferente!
Antes de comentar qual a postura mais indicada para se tocar flauta doce, quero comentar aqui quais os possíveis problemas que uma má postura no instrumento pode apresentar.
A postura de como se tocar um instrumento é a base, o elemen - Leia mais...
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A flauta doce não é um brinquedo!
Embora encontramos no mercado brinquedos com cara de flauta doce, a flauta doce é um instrumento musical como outro qualquer. A quem diga: "tudo bem!" pagar R$1,99 em um brinquedo com cara de flauta doce, mas desculpem... é um brinquedo, e só!
Para quem pretende ter algum contato com o instrumento flauta doce, acho importante estar atento a alguns sinais, uma vez que você pode ser facilmente enganado!
Para que não haja dúvidas, vou ter de comparar a flauta doce com um piano, apesar de não gostar de comparações! Não vou fazer isso com o violão, por exemplo, pois esse é parceiro da flauta doce no quesito SEM INFORMAÇÃO!
1. Como saber quando um piano é um brinquedo? Essa resposta é simples, não? Pelo tamanho dele!
2. Como saber quando uma flauta doce é um brinquedo? Oh não?! o tamanho é o mesmo!
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A família da flauta doce
13/
04/15
A flauta doce possui uma enorme família de instrumentos, variando tanto em tamanho quanto em "sub-famílias" ou períodos históricos. Geralmente as pessoas que conhecem um pouco do instrumento já conhecem as flautas soprano, contralto, tenor e baixo, facilmente encontradas em resina. Mas existem muitas outras flautas como podemos ver na foto acima, da coleção de instrumentos históricos do flautista Frans Brüggen, que foi maestro da Orquestra do Séc. XVIII e também professor de flauta doce e traverso do Conservatório Real de Haia, na Holanda. A foto mostra da direita para esquerda: uma sopranino em fá, uma soprano em ré, 3 sopranos em - Leia mais...
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Flauta doce nas escolas
23/
03/15
Sempre que vejo boas performances usando a flauta doce, me questiono sobre a minha prática e sobre o que posso fazer ainda melhor. Muitos irão dizer que as coisas são diferentes nos países orientais, mas eu respondo com outras perguntas: O que é diferente? Será que as crianças são diferentes? Será que os professores são diferentes? Ou será que a postura dos professores é diferente?
O trabalho de flauta doce em escolas regulares pode ser feito com qualidade, basta que o professor tenha objetivos claros, e saiba usar as ferramentas didáticas corretamente.
Esta é a orquestra de flauta doce da escola primária de Taichung, em Taiwan. Estes não são alunos de escolas de música, mas de uma escola regular com aulas de música.
O que podemos fazer para mudar a situação no Brasil, e alcançar resultados como os apresentados no vídeo?
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